中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變禽笑，首先需要確定新角色對(duì)于自己的能力要求瞭亮。

作為優(yōu)秀員工，原來(lái)主要關(guān)注的是技術(shù)、專(zhuān)業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后艰垂，首先會(huì)關(guān)注與所在部門(mén)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)性管理工作的開(kāi)展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開(kāi)始埋虹。“通用管理技能”是與所在部門(mén)的“專(zhuān)業(yè)管理技能”相比較而形成的娩怎，通用管理技能的提升能進(jìn)一步促進(jìn)專(zhuān)業(yè)管理技能的提升搔课。

而通用管理能力提升的關(guān)鍵是基于角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換為基礎(chǔ)的心態(tài)理念塑造，本課程首先幫助受訓(xùn)學(xué)員建立這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)截亦，在此前提下爬泥，依據(jù)其崗位管理工作實(shí)際需要，選擇部分重點(diǎn)的管理技能專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練崩瓤。

田勝波老師講授通用管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力系列課程已有近二十余年的時(shí)間袍啡，經(jīng)過(guò)十多年的不斷培訓(xùn)、實(shí)踐却桶、思考境输，尤其是與學(xué)員的互動(dòng)蔗牡，在探索中不斷完善和改進(jìn)，現(xiàn)在已逐步形成較為系統(tǒng)的分別面向基層嗅剖、中層辩越、高層管理者的通用管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力系列課程。

課堂上最吸引學(xué)員的是其角色心態(tài)修煉信粮、互動(dòng)研討感悟黔攒、典型案例分析、精辟總結(jié)升華强缘、實(shí)務(wù)操作演練相結(jié)合的培訓(xùn)形式督惰，使得面臨一系列管理問(wèn)題困惑的學(xué)員產(chǎn)生豁然開(kāi)朗、耳目一新的感覺(jué)旅掂。

深刻理解管理者的角色特征以及管理的含義

全方位認(rèn)知管理者的知識(shí)結(jié)構(gòu)赏胚、技能結(jié)構(gòu)

多角度地重點(diǎn)訓(xùn)練提升管理者的幾項(xiàng)通用管理技能

資料贈(zèng)送

課后贈(zèng)送管理培訓(xùn)的眾多系統(tǒng)性電子版學(xué)習(xí)資料

第一部分 認(rèn)識(shí)管理、角色定位鲫尊、能力構(gòu)建

模塊一痴柔、認(rèn)識(shí)管理

管理的基本含義

管理的基本要素

領(lǐng)導(dǎo)的基本含義

領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？

管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較

管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5

行為識(shí)別練習(xí)：一幅圖激起千言萬(wàn)語(yǔ)

識(shí)別他們的行為特征傾向性

案例分析：分組研討與分析

模塊二疫向、中層經(jīng)理的角色定位

研討與總結(jié)：圖形視角的管理者角色特征

案例：管理者角色認(rèn)知狀況調(diào)查案例分析

案例研討：一個(gè)部門(mén)總監(jiān)的職業(yè)感悟

中層管理著的角色要求與個(gè)性特征分析

工具介紹與練習(xí)：經(jīng)理人個(gè)性特征分析工具與練習(xí)

模塊三咳蔚、中層管理者應(yīng)當(dāng)擁有的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)

中層管理者知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)框架構(gòu)建的幾種角度

案例分析：一家企業(yè)的管理者學(xué)習(xí)藍(lán)圖

管理技能提升學(xué)習(xí)框架

領(lǐng)導(dǎo)力提升學(xué)習(xí)框架

中層管理著學(xué)習(xí)提升的三維結(jié)構(gòu)

課內(nèi)測(cè)試：我需要提升哪方面管理能力:計(jì)劃、溝通搔驼、團(tuán)隊(duì)谈火、激勵(lì)、控制…?

第二部分　管理技能提升專(zhuān)題研修

模塊一舌涨、目標(biāo)設(shè)定與目標(biāo)管理

關(guān)于目標(biāo)管理的基本認(rèn)識(shí)：正面看法糯耍、負(fù)面擔(dān)心，撥亂反正

如何設(shè)定有效目標(biāo)

目標(biāo)設(shè)定的SMART原則

練習(xí)與研討：如何設(shè)定合適的工作目標(biāo)

目標(biāo)管理的主要內(nèi)容

構(gòu)建系統(tǒng)的目標(biāo)管理框架

目標(biāo)管理卡的運(yùn)用以及工作成果評(píng)價(jià)

目標(biāo)管理的步驟

推進(jìn)目標(biāo)管理須注意的問(wèn)題

案例分析：目標(biāo)控制工具運(yùn)用

模塊二囊嘉、制定計(jì)劃并推進(jìn)落實(shí)

規(guī)劃温技、計(jì)劃、策劃的比較及關(guān)聯(lián)

制定戰(zhàn)略與規(guī)劃的基本思路和框架案例

如何基于戰(zhàn)略和規(guī)劃制定年度月度工作計(jì)劃

計(jì)劃制定的基本方法與步驟

部門(mén)工作計(jì)劃需要關(guān)注哪些問(wèn)題扭粱？

如何使得部門(mén)工作計(jì)劃促進(jìn)管理水平的不斷提升

重點(diǎn)工具介紹1：發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的基本方法

重點(diǎn)工具介紹2：計(jì)劃制定的幾種工具及其相互關(guān)系

計(jì)劃制定案例分析

案例：大型工作計(jì)劃制定案例分析

如何做好策劃舵鳞，并推進(jìn)策劃的有效落實(shí)

PDCA習(xí)慣與素養(yǎng)的修煉

工具與案例：如何在公司的日常管理中促進(jìn)PDCA習(xí)慣的形成

模塊三、管理好時(shí)間琢蛤，提高工作效率

浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象

練習(xí)：檢查表中找差距

24種最有效的時(shí)間管理小工具

最典型的浪費(fèi)時(shí)間的行為識(shí)別

浪費(fèi)時(shí)間的三大殺手

節(jié)約時(shí)間的各類(lèi)做法

練習(xí)：識(shí)別你的時(shí)間管理意識(shí)

幾種不同的時(shí)間管理方法的比較

用四象限時(shí)間管理方法檢驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)間觀

檢測(cè)練習(xí)：您的時(shí)間安排順序

研討：不同時(shí)間管理思路帶來(lái)的不同結(jié)果

練習(xí)：請(qǐng)您為他安排好一天的工作

管理者提高工作效率的技巧

管理者提高效率的10大原則

管理者提高效率的12種途徑

模塊四蜓堕、推進(jìn)管理溝通抛虏，協(xié)調(diào)各方關(guān)系

認(rèn)識(shí)溝通：回顧與總結(jié)

溝通的基本原理與要素

研討與練習(xí)：溝通無(wú)處不在

如何理解“管理就是溝通”

何謂“管理溝通”？

避免觸犯溝通禁忌

管理溝通準(zhǔn)備工作

案例研討與工具介紹：溝通之前的準(zhǔn)備與檢查表

不同溝通形式下的溝通技巧訓(xùn)練

管理者看俩滥、聽(tīng)嘉蕾、說(shuō)、問(wèn)霜旧、身體語(yǔ)言技巧

如何做到對(duì)事不對(duì)人

描述性語(yǔ)言错忱、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言的識(shí)別

管理者的提問(wèn)式管理

中層管理者內(nèi)部溝通的幾個(gè)方向：如何與上級(jí)、下級(jí)挂据、同級(jí)溝通

接受命令以清、委派的注意點(diǎn)

案例分析：接受命令常見(jiàn)失誤

下達(dá)命令常犯的錯(cuò)誤與有效命令注意點(diǎn)

總結(jié)：下達(dá)命令常犯錯(cuò)誤以及二維檢查表

下達(dá)命令的幾種口氣和注意點(diǎn)

做好復(fù)命的注意點(diǎn)

研討與練習(xí)：企業(yè)內(nèi)不同類(lèi)型溝通的應(yīng)對(duì)策略

如何與不同性格的人進(jìn)行溝通

如何與力量型、和平型崎逃、活潑型掷倔、完美型的人溝通

管理者的壓力和情緒管理

壓力和情緒的來(lái)源

如何管理自己的壓力和情緒

溝通中的沖突處理策略和技巧

模塊五、輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬个绍，做教練式管理者

經(jīng)理新角色：教練式管理者

認(rèn)識(shí)教練勒葱、指導(dǎo)、輔導(dǎo)下屬的工作方法

練習(xí)：哪些是好的指導(dǎo)行為巴柿？

教練式管理者的角色定位及其相關(guān)技能

案例：看他如何當(dāng)教練

什么時(shí)候你需要對(duì)下屬進(jìn)行指導(dǎo)

有效指導(dǎo)下屬的步驟與關(guān)鍵技能

指導(dǎo)下屬的基本步驟

有效指導(dǎo)的標(biāo)志

怎樣提出問(wèn)題凛虽、給出建設(shè)性的反饋

練習(xí)：避免指導(dǎo)中易犯的錯(cuò)誤

模塊六、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理

建立起對(duì)團(tuán)隊(duì)的共同認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)

看圖研討：有團(tuán)隊(duì)與沒(méi)有團(tuán)隊(duì)狀況下的差別

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基本步驟

團(tuán)隊(duì)成員的角色認(rèn)知

團(tuán)隊(duì)成員合作方式輔導(dǎo)

團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作與沖突處理

團(tuán)隊(duì)合作的核心理念塑造

如何培養(yǎng)下屬的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

案例研討：幾個(gè)團(tuán)隊(duì)成功的根本要素或失敗的致命弱點(diǎn)

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的若干基本原理

研討與總結(jié)：團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的基本原理

團(tuán)隊(duì)合作技巧訓(xùn)練

模塊七广恢、加強(qiáng)管理控制的方法和途徑

管理控制的基本含義

練習(xí)：我的工作環(huán)境下遇到哪些管理控制的問(wèn)題

控制不足與控制過(guò)渡的識(shí)別

管理控制的三個(gè)基本階段

管理控制的相關(guān)工具

易于量化的控制目標(biāo)如何控制

不易于量化的控制目標(biāo)如何控制

日常工作環(huán)境下如何開(kāi)展管理控制

日常工作環(huán)境下管理控制的各類(lèi)工具和方法

如何通過(guò)制度凯旋、流程、標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展管理控制

管理制度設(shè)計(jì)的基本原則

管理制度功能的不同定位

制度推進(jìn)的各類(lèi)方法

流程與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和案例

主辦單位

上海銷(xiāo)能營(yíng)銷(xiāo)咨詢(xún)有限公司

聯(lián)系方式

電話：021-65214013  65219450

郵箱：65219450@shortline.cn

網(wǎng)址：http://www.huji66.com/

周末及下班時(shí)間服務(wù)熱線：13817832229

田勝波 先生

基本情況

◇ 資深管理咨詢(xún)專(zhuān)家钉迷、管理培訓(xùn)專(zhuān)家至非、客戶(hù)服務(wù)咨詢(xún)與培訓(xùn)專(zhuān)家；

◇ 咨詢(xún)領(lǐng)域涉及戰(zhàn)略糠聪、人力資源荒椭、客戶(hù)服務(wù)；

◇ 培訓(xùn)領(lǐng)域涉及通用管理與領(lǐng)導(dǎo)舰蟆、客戶(hù)服務(wù)與管理趣惠、企業(yè)培訓(xùn)管理；

◇ 擁有十多年企業(yè)中高層管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上夭苗，近20年的專(zhuān)職從事管理咨詢(xún)與管理培訓(xùn)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)；

◇ 管理學(xué)碩士隔缀，畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)题造，中國(guó)創(chuàng)造學(xué)會(huì)會(huì)員，上海創(chuàng)造協(xié)會(huì)理事猾瘸；

◇ 港大-復(fù)旦界赔、浙大等多家高校的EMBA總裁班特聘講師丢习；

◇ 國(guó)內(nèi)幾十家培訓(xùn)與教育機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)期特聘講師；